Habilidades linguísticas inclusivas do comunicador institucional: Integração curricular da língua de sinais mexicanas

Authors

  • Graciela Paz Alvarado
  • Elsa del Carmen Villegas Morán
  • Yazmín Vargas Gutiérrez
  • Estela Salome Solís Gutiérrez
  • María Esther Vázquez García

DOI:

https://doi.org/10.46919/archv4n1-028

Keywords:

competências linguísticas, comunicador institucional, integração curricular, língua de sinais

Abstract

O texto apresenta o resultado da pesquisa do trabalho acadêmico e colegiado do grupo de professores universitários que compõem o Corpo Acadêmico: Processos de Comunicação em Organizações e Instituições Sociais, da Universidade Autônoma de Baja Califórnia (UABC). Seu objetivo é mostrar a importância dos processos de ensino-aprendizagem da Língua Mexicana de Sinais (LSM) em estudantes universitários em favor do desenvolvimento de pessoas com deficiência auditiva em diversos contextos sociais onde o mercado de trabalho é cada vez mais globalizado e inclusivo. Processos de aprendizagem que os alunos da Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Autônoma de Baja Califórnia, campus de Mexicali —particularmente os de Ciências da Comunicação—, empreenderam e promoveram a partir dos cursos opcionais oferecidos pelo currículo do programa educacional, como um exercício de caminho decidido que lhes oferece elementos específicos em sua formação académica para desenvolver em diferentes campos de trabalho.

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Published

2023-03-30

How to Cite

ALVARADO, G. P.; MORÁN, E. del C. V.; GUTIÉRREZ, Y. V.; GUTIÉRREZ, E. S. S.; GARCÍA, M. E. V. Habilidades linguísticas inclusivas do comunicador institucional: Integração curricular da língua de sinais mexicanas. Journal Archives of Health, [S. l.], v. 4, n. 1, p. 327–336, 2023. DOI: 10.46919/archv4n1-028. Disponível em: https://ojs.latinamericanpublicacoes.com.br/ojs/index.php/ah/article/view/1305. Acesso em: 24 jul. 2024.

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